Обучение служением

РНИМУ им. Н.И.Пирогова стал пилотным медицинским вузом, где стартовал новый образовательный модуль
С 1 сентября 2023 г. в образовательные программы 126 вузов и одного колледжа страны включён новый модуль «Обучение служением».

Эта образовательная программа была разработана по поручению Президента РФ Владимира Путина, который на заседании Государственного совета России, посвящённом молодёжной политике, в декабре 2022 г. отметил: 

«Нужно создавать условия, при которых студенты колледжей и вузов могли бы проходить учёбу и практику в волонтёрских центрах, благотворительных фондах, социально ориентированных некоммерческих организациях. Приобретать опыт гражданской ответственности и солидарности».

Фактически было предложено объединить образовательный процесс и практику в различных благотворительных фондах и социально ориентированных некоммерческих организациях (НКО), чтобы студенты могли получать одновременно и академические знания, и профессиональный опыт в реальной жизни, решая социально значимые задачи.

Главные действующие лица программы «Обучение служением» – ребята, стремящиеся изменить мир вокруг в лучшую сторону, и НКО, с которыми они могут совместно организовывать социальные проекты. Благодаря такому взаимодействию у студентов появляется возможность уже в процессе обучения пробовать себя в профессиональной деятельности, а у некоммерчес­ких организаций – решать задачи, на которые не всегда хватает времени, компетенций, ресурсов или сотрудников.

Стратегия win­win

На первый взгляд, новая программа напоминает движение добровольцев, которое сегодня очень хорошо развивается в стране.

В 570 российских вузах созданы волонтёрские центры, 30% студентов вовлечены в добровольческие практики, 300 высших учебных заведений учитывают этот опыт при поступлении ребят. Вклад волонтёров в решение проблем общества значителен и оценивается весьма продуктивно. По данным ВЦИОМ, волонтёрские организации обладают очень высоким уровнем доверия россиян. Не все общественные и государственные институты обладают им. То есть планка взята высокая и она удерживается, что требует большой ответственности. Однако речь сегодня идёт не только о волонтёрстве, но и об общес­твенном призвании, социальном эффекте, пользе, которую можно принести обществу.

Любому студенту хочется погружаться в свою будущую профессию. Но не только штудируя учебники, а изучая жизнь, сталкиваясь с реальными проблемами. Новый модуль призван помочь молодому человеку ещё на 1­3­м курсах соприкоснуться и со своей специальностью, и с социальным эффектом.

Неслучайно в названии программы первым стоит слово «обучение». То есть студент учится в рамках своей профессии приобретать профессиональные знания, опыт, практиковаться. Также он развивает важные надпрофессиональные навыки XXI века, которые работодатель учитывает не меньше, а, может быть, даже больше, чем «твёрдые» навыки и диплом. О чём речь? Перечислим: это критичес­кое мышление, умение работать в команде и решать разные задачи, стрессоустойчивость, лидерство, ответственность, эмпатия. Всё это не может сформироваться, когда студент просто сидит на паре. Это формируется через практику, реальный процесс, взаимодействие с людьми, командную работу, общес­твенный опыт.

Другой немаловажный элемент программы – формирование высокого уровня социальной ответственности, воспитание гражданственности. Когда студент из пассивного наблюдателя становится активным участником изменений, их актором, возглавляет процесс. Ещё одна важная задача – обучение проектному мышлению.

Например, в рамках известной программы «Стартап как диплом» люди учатся по предпринимательским и экономическим направлениям и не пишут 200­страничные талмуды в качестве дипломной работы. Они уже зарабатывают деньги, создают рабочий бизнес и тем самым доказывают, что полученные в вузе знания востребованы обществом. Такие люди приходят с уже готовым продуктом и защищают его.

В программу «Обучение служением» закладывается похожий принцип. «Мы предложили главе государства, чтобы в рамках «Обу­чения служением» по аналогии можно было получить диплом. Он нас поддержал, поэтому в эту программу «зашита» такая опция, и университеты сегодня могут предлагать студентам, участвующим в ней, получить диплом за свой проект», – отметил на форуме социального призвания председатель Комитета Государственной Думы РФ по молодёжной политике Артём Метелев.

Таким образом, если студент реализует социальный проект, он уже доказал свою эффективность и востребованность. Когда есть конкретные люди или организации, которым такая помощь оказана, и её можно посчитать, оценить, у обучающихся появляется возможность продемонстрировать, что эти знания применяются на практике, и защитить диплом.

Полезные примеры

Недавно в Российском национальном исследовательском медицинском университете им. Н.И.Пирогова состоялась панельная дискуссия на тему «Обучение служением как составляющая современного медицинского образования». Важно отметить, что у Второго меда богатый опыт взаимодействия с НКО: в частности, вуз давно работает с такими общественными организациями, как Фонд борьбы с инсультом «ОРБИ», движение «Волонтёры­медики», Российский Красный Крест и многими другими. На встрече выступили эксперты, которые рассказали о целях и задачах программы «Обучение служением», её значимости для социально ориентированных некоммерческих организаций и самих студентов. По мнению выступавших, это давно назревшая программа. На конкретных примерах они рассказали, насколько она полезна для самих НКО, молодёжи, общества в целом. Модератором дискуссии стал первый проректор – проректор по стратегическому развитию РНИМУ Георгий Надарейшвили.

«Конечно, во многом благодаря волонтёрам­медикам и РНИМУ у нас появилась программа «Дети на защите взрослых», в рамках которой на уроках в школах мы рассказываем, что такое инсульт, как его предотвратить, какие вредные привычки к нему ведут. Для нас очень важно, что это делают именно студенты, которые ближе всего к школьникам. Всегда важна обратная связь. Подойдёт ли это юному поколению? В какой форме надо подавать информацию? Мы стараемся, чтобы это не было нудной лекцией, а было бы классно, модно», – сказала директор по развитию Фонда борьбы с инсультом «ОРБИ» Екатерина Милова.

«Сотрудничество с некоммерчес­кими организациями позволяет попробовать себя в чём­то новом. Это касается дел pro bono (ради общественного блага), которые выполняются профессионально. Например, это может быть что­то творческое: дизайн, фотография… Благодаря сотрудничеству с НКО есть возможность пробовать и «прокачивать» очень разные компетенции», – добавила она.

Ещё один вопрос, который затронули эксперты: в чём смысл для человека, получающего образование, идти в социальную организацию или фонд?

«Во Втором меде мы транслируем модель образования как некую совокупность знаний и навыков, состоящую, разумеется, из учебного плана, в рамках которого вы осваиваете дисциплины и идёте по определённой образовательной траектории, изучая предметы, сдавая зачёты. Если мы обратимся к определению слова «образование» в словаре­справочнике, к философии, цитатам великих, то везде это передача не только знаний, но и опыта, культурной нормы, традиций. Всё это невозможно уместить в образовательную траекторию и учебный план. Именно потому в нашем университете так широко представлена внеучебная деятельность», – подчеркнула проректор по молодёжной политике РНИМУ Владислава Белякова. Она уверена, что у выпускников медицинского вуза обязательно должен быть общественный опыт.

«Мы издавна партнёрствуем с некоммерческими организациями для того, чтобы точек соприкосновения с опытом, передачей культурных ценностей у вас точно было достаточно и вы могли, участвуя в деятельности как внутри университета, так и в наших партнёрских организациях, получать действительно полноценное образование. То есть на практике приобретать те компетенции, знания и нормы, которые вам 100% будут нужны на выходе, когда вы станете специалистами. У вас должен быть определённый жизненный опыт, бэкграунд, багаж, который сильно и качественно отличает вас от выпускников других вузов. Мы это мониторим и регулярно получаем обратную связь, что наши обучающиеся и выпускники на голову отличаются от обу­чающихся и выпускников других вузов», – отметила В.Белякова.

Конструкторы будущего

Следующий вопрос, который обсудили эксперты, – насколько раннее включение в создание социально значимых проектов и социальную деятельность важно для студентов.

«Обучение служением» – это серьёзная программа, которая, помимо помощи здесь и сейчас, помощи практическому здравоохранению, даёт возможность побыть конструктором чего­то большого, что в дальнейшем повлияет на судьбу многих людей, – рассказала председатель Всероссийского общественного движения «Волонтёры­медики» Анастасия Зацепурина. – Например, мы осуществляем свою деятельность по концептуальным программам, методическим рекомендациям. Всегда даём базу, с которой работают наши волонтёры и региональные отделения. Это всегда серьёзная подготовка. Ребята проходят обучающие курсы, записанные ведущими специалистами. Мы снабжаем их необходимыми методическими материалами, они их изучают и только после этого идут к благополучателю».

Но, по словам эксперта, существуют вызовы современности, в рамках которых молодёжь могла бы помочь найти новые решения. Например, есть задача: информировать как можно большее количество населения о том, что заботиться о своём здоровье нужно вовремя, важно своевременно проходить диспансеризацию, профилактические медицинские осмотры. Представители движения «Волонтёры­медики» разработали федеральную программу, но она на данный момент может быть неактуальна или, допустим, содержать в себе не совсем новые подходы к решению этой проблемы. Здесь важно отметить, что студентов никто не оставит один на один с её решением, подскажут и поддержат.

«У вас есть инструмент в лице профессорско­преподавательского состава. Со своей стороны мы тоже готовы включаться в процесс решения данной социальной задачи, чтобы вовремя, допустим, сказать, что мы это уже пробовали и это не совсем эффективно. Однако есть классное исследование, познакомьтесь с ним, возможно, оно поможет сформулировать решение этой социальной задачи более качественно, и которое действительно можно реализовать на территории всей страны с привлечением большего числа волонтёров и медицинских работников, и наша деятельность была бы ещё более полезной», – сказала А.Зацепурина.

В рамках дискуссии говорилось не только о поддержке в развитии и масштабировании проектов, но и о расширении профессиональных связей, возможностях социального и карьерного лифта и, конечно, о важности собственного портфолио с включением в него социально значимых проектов.

«В рамках такой работы вы не просто читаете лекцию или идёте помогать. Вы являетесь конструктором в решении задачи, «прокачивая» тем самым важные навыки проектирования, атлетического, гибкого, критического мышления и всего того, что сейчас очень нужно на рынке труда. И это, безусловно, сделает вас более компетентным и конкурентоспособным сотрудником при трудоустройстве», – заключила А.Зацепурина.

Совместное усилие – усилие каждого

В ходе встречи говорилось о важности и необходимости решения социальных проблем параллельно с государством силами НКО.

«Мы позиционируем себя как вспомогательная организация, никак не конкурируем с государством, не идём вразрез с ним, а именно помогаем. У нас огромная страна с большими проблемами, существуют «слепые зоны», где как раз есть возможность помогать. Если мы говорим о каких­то государственных процессах, то они чаще всего связаны с бюрократией. Существуют проблемы, которые нельзя решить быстро ввиду отсутствия необходимых документов. И здесь можем предложить быструю помощь как по их восстановлению, так и, например, по решению определённого кейса для конкретного человека», – рассказала руководитель академии Красного Креста РНИМУ им. Н.И.Пирогова Екатерина Сильченко.

В то же время участников дискуссии интересовало, насколько реально сегодня помочь людям, не обращаясь напрямую в какой­то государственный орган власти. Можно ли, видя определённую проблему, решить её усилиями одного человека, а не большой институциональной машины?

«Нам очень важно жить в системе и осознавать, что мы можем вести свою деятельность и в целом индустрию к большим изменениям только совместными усилиями. Совместное усилие – это усилие каждого из нас понемногу в конкретной помощи, но в едином порыве и, самое главное, в едином направлении мысли», – акцентировала Е.Сильченко. Также она отметила, что оказывать помощь важно правильно и этому необходимо учиться.

В ходе дискуссии был поднят ещё один важный вопрос: в чём заключается различие в компетентностном профиле между человеком, который лишь один раз поучаствовал в волонтёрской акции, и тем, кто включится в полноценное социальное проектирование и будет заниматься решением каких­то глобальных проблем.

«Участвуя в разовой акции, вы, как правило, не обозначаете своей субъектности. То есть приходите и выполняете определённую функцию, которая вам задана. Это заданная траектория, – отметила В.Белякова. – Когда мы говорим о программе «Обучение служением» и социальном проектировании, то они как раз предполагают субъектность, когда вы берёте амбицию и готовы предложить идею. Причём её реализует не кто­то за вас, именно вы готовы вложиться в её проработку, довести до конечного результата, до продукта, который получат благополучатели, что облегчит их жизнь. В моей конфигурации важна именно такая проактивность и решение вписаться в историю, которая подразумевает некие обязательства перед воплощением идей от замысла до реализации».

В заключение встречи эксперты отметили, чем же волонтёрство отличается от «обучения служением». Если кратко: волонтёрская деятельность ситуативна, а модуль «обу­чение служением» носит системный характер, встроен в учебную программу, его образовательный результат оценивается. Участники встречи особо подчеркнули значимость факторов системности и устойчивости в социальном служении.

Александр МЕЩЕРСКИЙ.