Пироговский университет в эксперименте по совершенствованию системы высшего образования

Президент России Владимир Путин 23 января 2026 г. подписал новый указ, направленный на постепенный уход от «болонской системы» обучения. Согласно документу, пилотный проект по совершенствованию системы высшего образования, введённый в России в 2023 г., продолжит своё действие и далее, до 2030 г. В 2026 г. к нему присоединятся ещё 11 вузов, среди которых Пироговский университет – единственный из медицинских вузов РФ, вошедших в число участников.

Ректор университета, доктор биологических наук, академик РАН Сергей Лукьянов отметил:

– Участие Пироговского университета в пилотном проекте – это закономерный шаг. Он полностью соответствует нашей миссии: создавать принципиально новые знания и готовить тех, кто завтра будет менять мир. Разработка таких программ, как «Фундаментальная педиатрия», – не просто обновление учебных планов, это создание образовательной матрицы будущего, где глубина научного поиска встречается с высочайшим клиническим мастерством. Мы формируем новую генерацию врачей-учёных, способных совершать прорывы в медицине.

На наши вопросы о введении нового пилотного проекта ответила проректор по учебной работе Пироговского университета, доктор медицинских наук, профессор, член-корреспондент РАН Ольга МИЛУШКИНА.

– Ольга Юрьевна, что в пилотной модели стало принципиальным отличием от нынешнего бакалавриата и магистратуры, не на уровне названий, а в содержании обучения?

– В нашем вузе одним из ключевых отличий новой модели стала возможность сделать магистратуру прикладной и одногодичной, что было невозможно в старой системе. В рамках пилотного проекта специалисты университета разработали уникальную магистерскую программу «Управление генетической программой». За один год обучения студенты получают навыки, позволяющие работать на конкретных рабочих местах – по производству геннотерапевтических препаратов. Программа объединяет молекулярную биологию, медицинскую генетику, клеточные и генные технологии, прикладную биоинформатику и организацию производства современных биомедицинских препаратов. Она единственная в России такого профиля и представляет собой одногодичную магистерскую программу.

Что касается специалитета, то «Фундаментальная педиатрия» в рамках новой модели пересобрана по содержанию. Отличительной чертой стало построение образования вокруг трёх образовательных ядер: социогуманитарного, фундаментального и профессионального. Кроме того, был выделен отдельный медико-генетический трек, которого не было в старой модели. Сама программа позиционируется как первая в России программа подготовки педиатров, где генетика встречается с клиникой, а врач становится новатором. В преподавании также происходит отход от разрозненных дисциплин к плавному переходу из одной дисциплины в другую. Кроме того, в программу добавлено направление, связанное с искусственным интеллектом в медицине.

– Какие специальности в первую очередь перейдут на новую модель с 2027 г. и почему именно они станут первыми?

– На этот вопрос пока ответить сложно. Изначально необходимо обсудить, какие ещё специальности появятся в 2027 г.

В настоящее время Пироговский университет реализует программы, уже запущенные в рамках пилотного проекта. Срок обучения в 6 лет – достаточно большой период. Необходимо отследить, как программа меняется и развивается, чтобы не пересобирать её каждый год.

Однако уже определён перечень программ базового высшего образования, которые участвуют в пилотном проекте с 2026 г. В него вошли такие специальности, как «Лечебное дело», «Педиатрия», «Стоматология», «Фармация», «Медицинская биохимия», «Медицинская биофизика» и «Медицинская кибернетика». На уровне специализированного высшего образования эксперимент охватил 25 направлений ординатуры.

– Как изменилась учебная программа по сравнению с обычным бакалавриатом: стало ли больше профильных дисциплин, практики или фундаментальной подготовки?

– В рамках опыта нашего вуза это сложный вопрос, поскольку в настоящее время программы бакалавриата уже не реализуются. В Пироговском университете в модели базового высшего образования только одна программа по педиатрии (6 лет).

Поэтому сравнивать эту модель с бакалавриатом некорректно: его в университете в данном формате нет. Для немедицинских специальностей в вузе уже пересмотрели систему подготовки, перейдя к реализации программы специалитета по фундаментальной и прикладной биологии, отказавшись от бакалавриата по биологии.

– Чем новая модель базового и специализированного высшего образования принципиально отличается от уже существующего специалитета, если и там, и там студент может учиться 5-6 лет и получать глубокую профессиональную подготовку? Что в новой системе будет устроено иначе?

– Принципиальное отличие заключается в том, что в новой модели предусмотрены образовательные ядра. Это социогуманитарное ядро, включающее определённый набор дисциплин, рекомендованных Министерством науки и высшего образования, а также лично Президентом РФ, в том числе русский язык в новой конфигурации. Также в программе появилось направление, связанное с искусственным интеллектом в медицине.

Кроме того, в новой модели студенты займутся проектной деятельностью – тем, чего в медицинском высшем образовании раньше не было в таком формате. Учащиеся будут создавать персонализированный препарат для генозаместительной терапии от фундаментальной науки до производства.

Важным отличием является и подход к подготовке в ординатуре. В рамках пилотного проекта разрабатывается модель дискретной ординатуры, предполагающая возможность для ординаторов уже после первого года обучения приступать к практической работе с последующим углублением в узкую специализацию. Это позволит ускорить подготовку востребованных специалистов и более оперативно закрывать кадровые потребности регионов.

Денис ГРУЗДЕВ