Перезагрузка подходов. Всероссийский форум с международным участием по наставничеству прошёл в Подмосковье

Организаторы придумали для мероприятия очень ёмкое и понятное название «Наставничество. Перезагрузка подходов». Стоит отметить, что для региона это уже второй форум в отрасли здравоохранения по этой тематике. Министерство здравоохранения Московской области, Профсоюз работников здравоохранения РФ и Московская областная организация профсоюза работников здравоохранения РФ постарались подготовить для гостей и участников насыщенную и интересную программу с дискуссиями и выступлениями экспертов.

Пять сессий

Начнём с того, что напомним о первой конференции «Практики успешного наставничества в медицине. Тенденции развития». Она прошла в конце сентября прошлого года в Детском научно-клиническом центре им. Л.М.Рошаля. Тогда участники обсудили вопросы законодательного характера, а также рассмотрели лучшие практики наставничества в учреждениях здравоохранения Московской области.

Нынешний форум стал не просто продолжением предыдущего мероприятия, но и увеличил масштаб – более 600 гостей, при этом не только из разных регионов нашей страны, но и из Беларуси, Киргизии и Таджикистана. С уверенностью можно сказать, что международный статус был заявлен не случайно.

Забегая вперёд, отметим, что программа мероприятия состояла из 5 тематических сессий и «круг-лого стола». В форуме приняли участие почётные гости: генеральный директор НМИЦ радиологии, главный онколог Минздрава России Андрей Каприн, руководитель Федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения Алла Самойлова, заместитель председателя правительства Московской области – министр здравоохранения региона Максим Забелин, заместитель председателя правительства Амурской области – министр здравоохранения Амурской области Светлана Леонтьева, председатель Федерации независимых профсоюзов России Сергей Черногаев и другие. Особое место среди приглашённых заняли, конечно же, представители учебных заведений – МГТУ им. Н.Э.Баумана, Пироговского университета, Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, Сеченовского университета.

– Каждая площадка посвящена конкретной проблеме и её решениям: на первой секции участники обсудят аспекты правового регулирования наставничества, на второй – коснутся вопросов подготовки наставников, на третьей – поделятся практическими кейсами организации процесса в регионах, а в рамках четвёртой секции поговорят о роли социального партнёрства в развитии этого направления. Заключительная пятая – посвящена вопросам формированию института наставников и системы их обучения», – отметила председатель Московской областной организации профсоюза работников здравоохранения РФ Нина Суслонова.

Стратегия, опыт и законодательство

Рабочая программа началась с пленарной сессии «Наставничество как элемент долгосрочной стратегии развития». Почётные гости поприветствовали участников форума и поделились своим видением на то, как должно строиться и развиваться наставничество.

Модератором выступил заместитель директора РАНХиГС Давид Мелик-Гусейнов. Он отметил, что наставничество требует нового осмысления.

– Мы собрались обсудить очень сложную и тонкую тему. В здравоохранении всё меняется очень быстро: объём знаний фактически удваивается каждые несколько лет. Речь уже не только о технологиях, но и об управленческих навыках, – подчеркнул он.

Продолжил работу сессии М.Забелин. По его словам, система здравоохранения Подмосковья объединяет тысячи специалистов различного уровня подготовки – от опытных врачей до выпускников медицинских вузов.

– С целью содействия профессиональному развитию молодых кадров в регионе действует институт наставничества. Он предполагает закрепление за каждым начинающим сотрудником квалифицированного специалиста-куратора. Поддержка начинающих специалистов – один из самых актуальных вопросов в системе здравоохранения. Московская область была одним из первых субъектов в стране, где культура наставничества трансформировалась в целую систему, получила опорные точки и законодательно закрепилась. Сегодня у нас действуют три центра компетенций: в МОНИКИ им. М.Ф.Владимирского и НИКИ детства обучают наставников для врачей, оказывающих помощь взрослому и детскому населению соответственно, а в областном медколледже – для среднего персонала. С 2022 г. обучение прошли сотни опытных медиков, а наставника обрели более 5 тыс. молодых специалистов. Особую значимость форуму придают изменения в законодательстве, связанные с введением обязательного наставничества. Эти вопросы тоже важно обсудить с коллегами, обменяться опытом и получить необходимые разъяснения», – сказал министр.

Поделилась своими взглядами на эту тему и А.Самойлова:

– Когда я готовилась к сегодняшнему мероприятию, я задавала себе вопросы: «кто такой наставник, что это слово означает?». Я думаю, что каждый из нас вспоминает те первые дни нашего опыта в лечебном учреждении, когда мы, вроде бы знающие, умеющие, с дипломами, сталкиваемся с реальностью. Ты всё знаешь, но как пойти, как подойти, как поговорить с пациентом, как ответить на вопрос родственников, как зайти в другое отделение и попросить что-то, как передать какой-то материал или анализы, – становилось проблемой. Тогда наставниками в большом глобальном понимании для нас становились порой не всегда старшие по званию. Это были иногда даже коллеги одного уровня или медицинские сёстры. Я вспоминаю своего первого наставника. Эта акушерка, которая учила меня не только принимать роды, но и взаимодействовать с врачами. Она говорила мне, как нужно говорить с женщинами. Наставники – это те люди, которые ведут нас по жизни. С точки зрения организации здравоохранения и надзорного ведомства, наверное, всё-таки наставничество – это тот богатейший опыт, который позволит нам в целом организовать и повысить качество оказания медицинской помощи.

А.Каприн рассказал об опыте подготовки молодых специалистов в области хирургии на базе симуляционного центра Медицинского радиологического научного центра им. А.Ф.Цыба:

– В Обнинске мы открыли центр, в котором молодым специалистам приятно заниматься. Обучаем их оперировать. Примерно это 200 человек, которые проходят у нас обучение по микрохирургии, общей хирургии и эндоскопии.

Кроме того А.Каприн подчеркнул, что такой же центр открыт на базе НИИ урологии и интервенционной радиологии им. Н.А.Лопаткина.

Своим мнением поделились в рамках пленарной сессии Ректор Рязанского ГМУ им. И.П.Павлова Роман Калинин, С.Черногаев, директор департамента медицинского образования и кадровой политики в здравоохранении Минздрава России Артём Наркевич.

Далее участники переместились в сессионные залы, где проходили тематические обсуждения. В рамках форума предлагалось поговорить на такие темы, как «Аспекты правового регулирования наставничества», «Подготовка наставников. Взгляд со стороны», «Наставничество в здравоохранении: опыт регионов», «Роль социального партнёрства в развитии института наставничества», «Формирование института наставников и их подготовка».

– Наставничество – это то, без чего медицинская специальность просто не может существовать. Мы будем говорить о новом законе, тех трендах в законодательстве, о каких-то негативных моментах в отношении к этой правовой норме, с которыми мы столкнулись, в частности, в студенческом сообществе, – анонсировал сессию по правовому регулированию председатель Комитета Госдумы по охране здоровья доктор медицинских наук Сергей Леонов.

Обозреватель «МГ» после сессии попросил С.Леонова прокомментировать ситуацию с вступлением в силу нового закона по наставничеству.

– Основную реализацию и первые результаты действия этого документа мы увидим в конце лета – начале осени. Будут подбираться наставники, они начнут делиться своим опытом. Наверняка проявятся какие-то проблемы. Наши задачи: с одной стороны – осуществлять парламентский контроль, с другой – вовремя среагировать на возникающие вопросы. Соответственно, донастроить законодательную базу в случае необходимости.

Он также подчеркнул, что ни в коем случае нельзя создавать дополнительную бюрократическую нагрузку на врачей. Необходимо избежать отчётов, заполнения документов.

– Если наставник хочет обучиться, получить какие-то компетенции в этом направлении – это его добровольное решение. Не должно быть никаких сложностей. В организациях руководителям необходимо предусмотреть стимулирующие выплаты. Причём моё мнение: они не могут быть фиксированными. Уровень наставников разный, – уточнил председатель комитета.

По его словам, наставничество должно быть «конкурентным преимуществом в борьбе за кадры между государственными и частными медицинскими организациями».

Сессия «Роль социального партнёрства в развитии института наставничества» стала одной из самых насыщенных. Её модератором выступила начальник управления по связям с общественностью, работе с молодёжью и международному сотрудничеству Центрального комитета Профсоюза работников здравоохранения Российской Федерации Ольга Жанкевич. Свои доклады представили как представители России, так и зарубежные гости.

Председатель Профсоюза работников здравоохранения РФ Анатолий Домников открыл своим выступлением дискуссионную площадку:

– Что помогает человеку не только освоить профессию, но и почувствовать себя частью коллектива, частью большого профессионального сообщества? Ответ во многом очевиден – наставничество. Профсоюз активно работает в этом направлении на федеральном и региональном уровнях. Речь идёт о включении соответствующих положений в отраслевые соглашения и коллективные договоры медорганизаций, о создании систем материального и морального стимулирования наставников, о формировании благоприятной среды для профессионального становления молодых работников. И эта работа даёт конкретные результаты. По самым скромным подсчётам, в стране работают более 11 тыс. наставников врачей и более 15 тыс. – среднего медицинского персонала.

Он подчеркнул, что развитие наставничества через социальное партнёрство даёт синергетический эффект. Профсоюзная организация в этой работе «выступает координатором процесса, обеспечивая диалог сторон, мониторинг лучших практик и тиражирование успешных моделей наставничества в учреждениях здравоохранения».

Председатель Профсоюза работников здравоохранения Беларуси Вячеслав Шило рассказал об опыте внедрения наставничества в его стране:

– Мы видели, что молодые специалисты, которые приходят на первое рабочее место, настоящие профессионалы, имеют диплом, но вместе с тем везде есть свои особенности и в них необходимо погружать нового сотрудника. Нужно было, чтобы каждый молодой специалист получил общую поддержку и тот необходимый профессиональный рост в конкретном коллективе. Поэтому мы внесли в Министерство здравоохранения предложение о том, что требуется вернуться к обсуждению темы наставничества. В итоге подготовлен приказ, где мы определили положение и прописали, кто может быть наставником. Сейчас, по итогам трёх лет, можно чётко сказать, что кадровая ситуация улучшается.

Свои доклады представили также председатель Московского областного объединения организаций профсоюзов Валентина Кабанова – «Совершенствование и развитие наставничества в Московской области», председатель Московской областной организации профсоюза работников здравоохранения РФ Н.Суслонова – «Роль МООП РЗ РФ в развитии системы наставничества в медицинских организациях Московской области», председатель Воронежской областной организации профсоюза работников здравоохранения РФ Татьяна Сапрыкина – «Институт наставничества в Воронежской области: от стандартов к профессиональному росту», заведующий травматологическим пунктом Самарской городской клинической больницы № 2 им. Н.А.Семашко Михаил Калинкин.

В сессии, посвящённой опыту регионов, свои наработки представили – Московская, Мурманская и Амурская области, Республика Башкортостан и Красноярский край.

Итоги конкурса

Самым торжественным событием форума стало награждение победителей и призёров регионального конкурса наставников. Напомним, он проводился в два этапа – с 5 февраля по 1 марта 2026 г. принимались заявки, а со 2 по 16 марта конкурсная комиссия в составе представителей министерства здравоохранения Подмосковья и Московской областной организации профсоюза работников здравоохранения РФ оценивала результаты.

В номинации «Лучшие медицинские учреждения по организации наставничества» лидерами стали: Московский областной научно-исследовательский клинический институт им. М.Ф.Владимирского, Красногорская и Долгопрудненская клинические больницы.

При определении «Лучших наставников здравоохранения Подмосковья – 2025» оценивались креативные подходы, профессиональные компетенции, методологическая база и проектная деятельность наставников.

Третье место разделили сразу три участника: заведующая терапевтической службой, терапевт Долгопрудненской клинической больницы Наталья Федосова; старшая медицинская сестра детского инфекционного отделения Королёвской больницы Анна Самарцева и терапевт врачебной амбулатории «Архангельское» Красногорской клинической больницы Вера Багирь.

Серебряными призёрами конкурса стали два наставника из МОНИКИ им. М.Ф.Владимирского: заведующий отделением анестезиологии-реанимации Олег Герасименко и руководитель отделения нейрохирургии, главный специалист по нейрохирургии министерства здравоохранения Московской области Ревиз Джинджихадзе.

Победителем конкурса, набравшим наибольшее количество баллов конкурсной комиссии и показавшим высокий уровень профессионального наставничества, стала главный врач, стоматолог-терапевт Королёвской стоматологической поликлиники Ольга Ходненко.

– Для нас очень ценно, что многие заявки отличались действительно нестандартными подходами по реализации программы наставничества. Очень точечно ведётся работа с молодыми специалистами в учреждениях-лидерах, свыше 200 молодых специалистов прошли программу наставничества у победителя областного конкурса Ольги Ходненко. Кейсы финалистов обязательно войдут в сборник наших подмосковных практик по наставничеству и будут тиражированы в отрасли, – подвела итоги Н.Суслонова.

Сергей БУДАЧЕНКОВ,

обозреватель «МГ».

На снимке: Н.Суслонова и М.Забелин вручили награду победителю конкурса наставников О.Ходненко.
Фото автора.